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7年级作文辅导

来源:51深圳家教网    点击:3771    发布日期:2009-10-03 23:54:45

语文七上复习讲练系列(作文复习)

目标提示

  1.梳理积累的写作素材与写作方法。

  2.了解熟悉话题作文的写作方法。

完成一篇作文。  3.思考构思两篇作文。

  各个击破

  1.素材积累

说是可以积累写作的素材,  问:老师经常让我写读书笔记、日记等。可是觉得这样做对写作文没有什么帮助,这是怎么回事呢?

还不能称为写作素材,  答:记的笔记、日记等在没有经过你思想整理之前。称为文本摘要,只有经过自己的思考整理后才能称为写作素材,才干发挥它写作中的作用。从文本摘要到写作素材的过程叫素材积累,主要方法大致有:①反复回味法。就是将积累到资料(图文)时常翻出来看看,体会其中的妙处。②生活运用法。就是将材料直接运用到生活中去,比方名言警句,好的句子词语等,运用的过程就是将它脑中积累的过程。③延伸深化法。就是将材料作必要的延伸与赏析,从而深入领会资料的含义与妙处。比方对日记中记录的动人片段,可以适当演绎,写成动人的文章来,或者从别的角度来思考材料的意义等。这些方法偏重在平时运用。考试前,可以使用第一种方法将自己平时积累的资料作一个全面的梳理。

  2.方法举要

作文应考是不需要复习的认为是必要的复习时我很想了解一些具体的写作方法。老师能给介绍吗?  问:有人说。

今天介绍构思方法,  答:写作方法可以分为构思方法(选材组材)表示手法(表达方式)语言修饰方法等。构思作文,首先考虑文章在结构形式有新的创意。常用的结构的技巧有:

以简洁的小标题或阿拉伯数字(英语字母)来将文章的各个片断组合起来。这样既可以留下空白,  1判断组合法。借鉴小说写法。让读者思考,又可以提纲挈领,突出文章的重点。

一考生以《珍珠之谜》为题,  获取”04年徐州市中考话题作文。借写孙悟空变成一粒沙,通过写沙与珠的转变,获取与消失过程告诉人们一个道理:得失与心间,珠沙一瞬间。全文运用了A寻求机遇”B脱颖而出”C消失之谜”三个小标题,这三个小标题连缀起三个各具特色,内容各异的片断,为文含蓄隽永,给人启迪。

真实再现“采访者”与“被采访者”语言对白,  2采访笔录法。文章模拟新闻写作技法。并配以精当的点评。这种形式不只增强文章的真实感,更便于发表见解。

以《对鹰妈妈的访谈录》为题写了一篇文章,  如河北一考生在阅读了上面关于鹰妈妈与幼鹰的资料后。令评委耳目一新,加上结尾议论精当,发人深思,被评为满分。

援引他人或自写的含义深刻的话,  3题记后记法。正文之前题目之下。这便是题记。还有一种形式是后记,即在正文结束后,引用名人名言或自写能揭示主旨的话作结。题记与后记可单独使用,也可同时使用。或论述写作缘由或揭示作者内涵,目的让读者透视到作品中的亮点,触摸到写作情感的脉搏。

但珍珠一定会发光。题记”得失与心间,  如上述徐州考生的珍珠之谜》题记和后记分别为“发光的不一定是珍珠。珠沙一瞬间。有人在说。后记”题记引发读者兴趣,后记点明主旨,启发人深思。

这也是一种构思文章,  4编写剧本法。运用小剧本的形式来写文章。表达求新意的形式。这种形式使用于以语言描写为主的文章。如果形式于内容构思得好,会给读者带来新颖新颖得感受。

或是营造某种意境,  5引诗入文法。将与文章内容密切相关得诗歌(或歌词)引入文章。或引导行文的思路,这些都会使你文章的表达富有新意。这是写抒情散文的一种别致的方法。

让每句格言/都突然暗下来//那夜多少人摇曳在台下/台上就你一个人被歌声提着走/那感觉,  如“声音”广东省中考的话题作文。一考生以《生命中的乐章》为题抒写的音乐对生命的意义。开头引用了题为《歌手》诗:不听歌我才承认你歌手/才承认你歌是一间空房/塞满了忧伤/与小鸟交谈。贴近我耳朵说/灵魂摸黑回家”这几句诗一下子把读者带入到思考中,感到创意表达的效果。

往往有意想不到效果。可以将你文章写成真切动人的书信,  6应用文体法。将应用文的写作技法引入到作文中。也可以以日记的形式来完成你文章,也可以是实验演讲,也可以用一份合同乃至清单的形式来写你文章。应用文体法展现的文章的形式,而文章的思想内涵要透过这些形式才干体会进去。如有位作者以《一张植树节的清单》为题写了一篇不到300字的小小说。小说的内容就是一份某局植树活动的开支消费清单。读者可以发现“树苗费”相比最低,而其他诸如汽油费、麻将费、补贴费等费用远远超过树苗费。读者不难悟出文章的主旨。

  3.话题作文

写话题作文时,  问:老师。总是觉得不知道写什么,结果总是就着话题乱写一气,结果文章空洞无物,很是烦恼,说怎样才干写好话题作文呢?

若能进行“三问三答,  答:写作话题作文时。信息交合”便可以写出内容具体,具有真情实感而又新颖别致的文章。下面以话题作文“快乐”为例,具体说说这种简便的思维训练的方法。仅仅指写作记叙类的文章而言。其他文体的文章的写作,可以大致变换一下,同样可以进行“三问三答,信息交合”

  ①.三问三答。

也就明确了文章的叙述主体。不过需要注意的有的考题,  一问“谁”明确叙述主体。谁”快乐呢?还是还是一位老奶奶”还是一只小麻雀”作出了明确的回答。可能已经明确了文章的叙述主体,这答案就比较单一了

还是某种情景,  二问“为什么”明确写作内容。为什么而快乐?因为某人某事。还是因为感动而快乐…明确了为什么”也就明确了文章的具体内容,写出来的文章也就不会空泛肤浅了

什么地方,  三问“怎么样”明确文章情景。快乐得怎么样呢?有怎样的举动行为。当时的天气,周围的景物环境怎么样等等,发问的情景越具体越好。第三问,大脑已经沿着上面的两个问题而将文章的内容逐步地具体化了何愁写不出具体生动的文章呢?如果你语言的基本功还是可以的话。

对文章思路的开掘和材料的选择上有重要的作用。训练考生或考生自我训练时,  上面的三问三答”一种写好话题(大题)作文的而要具备的思维方法。千万不要将它程式化,而应该注意灵活运用。

  ②.信息交合。

可以在此基础上进行“信息交合”什么是信息交合”还是以上面话题为例说明。围绕“快乐”从“谁”为什么”怎么样”三个思维的角度上,  进行了上面的三问三答”考生大致能写出一篇内容具体生动的文章了如果要想文章思路的开掘和材料的选择上有新意有特色的话。去尽可能多的思考出文章的叙述主体、内容角度和内容情景,然后,选择你最熟悉而又有新意的任意三个点进行交合,可能会写出一篇新颖别致的文章来。借助坐标来显示这个思维的过程。

发生出许多新的写作的视角。可以写“雨天一位老人读书而快乐”故事,  可以任意选择进行信息交合。可以写“孔已己在大街上跳舞而快乐”故事,可以写“小鸟在雨天跳舞而快乐”故事…总之,无论你怎样去想象,必需要有真情实感,不能违背生活的逻辑,不能偏离你对文章主题的表示。最重要的要切合题目的要求。

  4.示例学习

  [作文题目]

武汉市一名初中学生上书市长,  前不久。坦言自己对当前学习、生活现状感到困惑,并请市长关心中学生的生长。市长被这封朴实的来信深深感动,当即作出批示:这是中学生心声的真实流露,希望全社会都来关心孩子们生长。

对自己成长和自我生命的一种善待之举。善待自己,  中学生上书市长流露心声并寻求帮助的行为。其实就是好好对待自己。一种自我释放、自我调节、自我塑造…行为方式,也是一种积极健康的生活态度。

写出你自身的经历、体验或者认识、思考。要求:题目自拟,  请以“善待自己”为话题。主题自定,文体自选,不少于600字。文中不得呈现自己学校、老师和本人的真实名字。04年武汉市中考题)

  [考场作文]

  勒着青藤成长

  武汉市一考生

夏日的清风徐徐从耳际拂过,  漫步于幽静的院落里。碧绿的瓜叶也随之轻轻到跳跃着,隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间,惊诧于如此肥硕的瓜果,何以悬于如此纤弱的藤蔓之上,还能如此茁壮地成长?走近了看到盘结在瓜身上的坚韧的青藤,还有瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕。感叹瓜果如此亏待自己的同时,怜悯之心油然而生。伸手一根根地拨开青藤,当最后一根青藤离开瓜身时,听到却是瓜坠入土中的一声闷响。愣住了原来以为青藤是瓜们生长的束缚,却不知它才是生命的支柱;原本以为那是无知的自虐,却不料那才是对自己的善待。

以为它追求自由的桎梏,  经常会反感于生活中的种种规矩、原则。扼杀发明力的元凶。然而,离开它生活真是那么美好吗?恐怕不尽然。果真如此,很容易从放松滑向放纵,最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口时,仍然会希望找回曾经的那些规矩和原则。如此扭曲自己的人生,难道是对自己的善待吗?

那我这些自命有超群智慧的人类又该如何呢?想善待自己不是简单地抛却原则,  瓜果尚且知道为了生长宁愿被青藤勒住。而应适当地坚持原则,寻找一些能有助于自身成长的青藤”这些“青藤”能让我面临种种不良诱惑时,及时地悬崖勒马;能让我风雨飘摇中,坚定自己的理想信念;能让我茫然无措时,仍然拥有强大的精神后盾…这些“青藤”可以是处世原则,可以是生活中的道德准则,可以是不懈追求的理想…

被“青藤”勒住,  当然。难免会感到伤痛,有时甚至会留下永不磨灭的伤痕。但为了生长,付出这些代价又有何妨呢?终究善待自己不是追求一时的轻松,而是为了得到永远的快乐。

从松软的泥土中拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜,  走向瓜藤边。不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。

就让自己勒着青藤成长。那道道被勒出的伤痕决不是晦暗的痛苦记录,  善待自己。而是光辉的青春舞步。

  [方法点评]

本有很多的选择,  善待自己”话题可谓不小。怎样写好呢?写什么。作者根据要求和自己的思考,选择了写“青藤与瓜”故事。为什么,瓜与人有相似点,由此引出联想,提出自己的看法。青藤与瓜”怎么样,描绘青藤缠瓜、藤断瓜落的种种情形,原来“善待自己不是追求一时的轻松,而是为了得到永远的快乐。善待自己,就让自己勒着青藤成长。那道道被勒出的伤痕决不是晦暗的痛苦记录,而是光辉的青春舞步。情趣中洋溢着理趣,优美形象中透射出哲理。

  强化训练

不是想拿起笔试试身手呢。那么请任意选择下面的两则作文题,  同学们听了老师的介绍。来构思构思,与大家交流交流,然后写一篇作文。

沉淀在记忆深处的那些往事。妈妈的一句叮咛,  1.正在一天天长大的回首走过的路。老师的一个微笑;生活中的一次挫折,学习上的一个感悟;天边的一片云彩,黎明的一道曙光…回忆往事,会让生命感动,让生活精彩…

自拟题目,  请以“往事”为话题。写一篇文章。

一句不学就会的世界通用语,  2.微笑是人类最好看的表情。若使人人都擅长运用这句世界语,这个世界一定会更美好…请以“微笑”为话题,自选角度,自定问题,自拟题目,写一篇文章。

不屑一顾,  3.面对别人的胜利。还是横加挑剔…学会为别人喝彩,这是一种气度,也是一种胆识。请以“为别人喝彩”为话题写一篇作文,题目自拟,文体不限。






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